vi设计毕业论文汇总十篇
vi设计毕业论文篇（1）
vi与品牌的关系
vi（visual identity），通译为视觉识别系统，是cis系统最具传播力和感染力的部分。vi是以标志、标准字、标准色为核心展开的完整的、系统的视觉表达体系。
vi是品牌的视觉表现，优秀的vi设计不仅仅是表现品牌的视觉个性，更是将品牌的内涵意蕴也凸显出来。
vi教材的局限
我国目前使用的vi课程教材中虽然也论及到vi与品牌的关联性，但是都没有向品牌内涵把握的层面去深入阐述，这就导致学生在vi课程的学习中，仅仅停留在vi设计的技能训练上，而并没有掌握对vi设计内涵表达的思考方法以及理解能力。
从教材之外发掘教学案例
针对现有vi课程教材缺乏对品牌内涵的深入论述以及相关案例的分析，所以笔者注意在教材之外发掘教学案例，以此来丰富和充实vi课程内容，让学生获得更多的vi体系的知识。
比如关于品牌的生命周期与品牌更新的课题，笔者就以中国著名家电品牌“海尔”作为实例进行课堂教学。
海尔创立于1984年，至今经过30余年的创业创新，从一家资不抵债、濒临倒闭的集体小厂发展成为全球白色家电第一品牌。
海尔的前身叫青岛电冰箱总厂，最初的产品商标logo还是上世纪八十年代原始粗放式的设计手法――用英文大写字母“q”及 “h”“l”的简单组合，指代“琴岛”（青岛的谐音）及“利勃海尔”。放大的“q”圆圈中间的“h”“l”叠加处理成象形的“电”字，表意海尔的产品是电冰箱。
随着中国社会主义市场经济的萌芽与培育，以及世界发达国家品牌理念和cis理论的引进，也随着企业发展战略的有效推进，海尔人开始对品牌的形象力有了自己的感悟。
笔者在vi课程的教学中，为了让学生更丰富地了解vi设计与品牌内涵的关系，还认真整理了自己曾经参与实践过的来自市场一线的vi设计案例。
比如关于品牌形象重新提升的课题，笔者就以中国著名蚕丝被品牌“梦丝家”作为实例进行课堂教学。
按照品牌学观点，品牌是一个动态成长的生命。品牌形象在品牌生命成长的过程中，由初创期的单调到成熟期的丰满，反应到vi设计上就通过视觉识别的logo的变化来显现。
梦丝家企业是大别山革命老区湖北英山县的一家蚕丝被专业生产厂家。“梦丝家”注册商标是湖北省著名商标，“梦丝家”蚕丝被2007年获得中国名牌产品称号。梦丝家企业创办于2000年，其商标logo由“梦丝家”三个书法体汉字组成。
“梦丝家”商标的品牌内涵可以理解为：“梦”是意境，“丝”是品质，“家”是消费实体。“梦丝家”还因其谐音――“梦思家”，而更能唤起消费者内心对亲情怀念的美好情感。但是，“梦丝家”logo标识的视觉表现过于传统、老套，无法适应现代品牌形象的美流，更无法追随现代消费品质生活的时尚需求。
于是，在2010年迎接梦丝家公司创业10周年之际，在笔者参与的设计团队的介入下，“梦丝家”品牌推出了由文字加英文字母组合的新的logo标识。（见图1）
“梦丝家”新logo的vi设计处理，将艺术结构的字母元素与文字元素组合在一起，同时将标识标准色换成了感观愉悦的玫红色，既保留了原有的品牌符号识别又增加了时尚的风韵，更准确地表达了“绿色经典，生态精华”的品牌内涵意蕴，从而大大提升了“梦丝家”品牌形象。
vi设计毕业论文篇（2）
项目教学法不同于传统的教学法，强调以学生为中心，以项目驱动学习，学生在教师的引导下完成项目的分析、制定计划、收集信息、方案设计、项目实施和项目评价等等。vi设计课程的项目化教学应该基于实际的工作过程，其教学活动实施过程具体包括：（1）确定项目内容，以该“项目”的实施作为教学活动的展开工作。（2）教师组织教学，学生在教师的指导下以小组合作的形式完成项目。（3）学生自评、互评，教师点评，完成项目实施评价，项目化教学更注重的使项目实施过程的评价。
（二）《vi设计》课程中实施项目化教学的作用。
1.提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。传统的教学法以老师讲授理论知识为主，而中职学生的对理论知识的接受能力普遍较差，导致学生学习热情不高，学习的理论知识不能直接应用于设计实践当中等问题。项目教学法改变传统的以教师为中心的教学模式，以工作任务为驱动，让学生进行自主的探究性学习，学习即工作，工作即学习。教师在任务的实施过程中不断地鼓励学生，给学生提供指导意见，让学生完成的任务的同时获得成就感。2.有利于培养学生的团队合作意识和创新精神，全面提高岗位职业能力。学生在实施项目的过程中分小组经行，分工合作、相互讨论，自主制定计划、实施调研，寻求解决问题的方法并得出结果，到最终的评价都由小组负责。“合作”贯穿于整个学习过程的始终，有利于锻炼学生的团队合作精神，养成自主学习的习惯，也有利于学生独立去发现问题、思考问题和解决问题，进一步提高学生对vi设计在实际中的运用思考，并能激发学生的创新能力。
二、项目化教学在中职平面设计《vi设计》课程教学中的实施过程
笔者认为，vi设计课程项目化教学的过程一般可分为：vi设计项目内容的选取———分析任务———市场调研———设计与制作———正稿印刷———学习评价和作品展示———课外拓展。
（一）vi设计项目内容的选取。
在vi设计课程中引入项目教学法首先要明确vi设计的项目对象，选取符合中职平面设计专业学生特点的项目内容作为项目化教学的载体，这是项目教学的第一步。首先，项目内容的筛选依据vi设计岗位职业能力的要求，以岗位的典型工作任务为转化为学习项目，可以是引进广告公司或网上招标的实际项目，也可以是根据实际虚拟的项目案例，按照项目内容不同选择，制定合理的教学目标。其次，项目内容体现一定的递进关系。由浅入深地安排项目进度，选择设计学生比较熟悉和感兴趣的项目做起，比如学校或社团的标志、工作证，进而到设计一个企业的宣传单、导向系统、一个品牌包装的商标等。学生通过这一系列的项目训练同时也达到了职业能力的逐步提升。根据中职学生的特点和培养目标，在《vi设计》课程教学中一般要求学生能够设计一个公司或机构的vi设计中基础部分和延伸应用部分。每个子项目内容与性质以及对于学生的技能要求也各不相同。
（二）分析任务。
当接到一个vi设计的任务时，学生不要急于着手进行设计，否则会导致后期设计的盲目性。教师告诉学生所做的第一件事应该是与项目的委托人充分沟通,以便对设计任务有详细的了解。对于引进的企业真实项目，教师可以组织学生直接与客户进行沟通，了解客户的设计需求和设计目的。与客户简短有效的沟通包括和客户简短有效的沟通包括：品牌的名称、品牌产品形态、消费对象、主要竞争对手等内容。如果是虚拟的项目，则可以通过角色扮演的方法让学了解客户的设计需求。
（三）市场调研。
项目市场调查分析是完成vi设计项目的重要步骤，项目调查分析的结果直接影响到项目的设计定位是否准确，是vi设计成败的关键，为设计定位以及后期的设计的各环节打下基础，也是将市场概念植入vi设计课程的一种有效手段，使项目的操作过程显得更加的真实。
（四）设计与制作。
vi设计与制作分为：定位、构思、设计草图、深化修改、修订正稿几个阶段。基于前期的市场调研，学生收集了大量的材料信息并在教师的引导下进行整理分析，进而形成创意简报，创意简报的内容包括：vi设计的整体概念、风格定位、设计的内容、设计所预期达到的效果等。作出合理的设计概念和风格定位分析后，学生可以小组分任务进行设计制作。学生接受具体的小组分工任务后，紧接着进行草图设计与修改，分析项目中出现的问题，提出相应的解决对策，相互讨论不断地深化作品的设计稿。教师在此过程中起到宏观调控作用，指导学生解决遇到的技术难题和设计困惑。需要注意的是学生在最初进行项目设计的时候可能会感觉非常的迷惘，可能是由于一个中职学生的思维局限和前期调查的不充分，这时教师应引导学生通过网络或其他的调研方式收集大量的参考素材，欣赏优秀的设计作品来全面拓展学生的学生的思维，激发他们的设计灵感，也通过各种角色的转换服务于学生的学习活动中，比如充当客户角色为学生提供设计需要的想法，充当团队成员和学生一起讨论，解决实际操作中遇到的问题。对于后期的设计修改，教师也要实时对学生的项目设计进行跟踪检测，鼓励学生进行设计同时指出存在的不足之处，直至形成客户满意的设计正稿。
（五）正稿印刷。
正稿的印刷与制作过程主要锻炼学生的印前的文件检查能力、后期的印刷参数设置和制作工艺是否规范、印刷标准色的使用、印刷过程中出现问题的具体应对措施等。在此过程中，教师可以带领学生参观当地的印刷厂，让学生对印刷工艺和过程获得切身的体会和理解。
（六）评价与考核。
vi项目化教学不仅要让学生学会设计与制作完整的vi设计作品，还要让学生学会讲诉设计的设计思路和整个项目的过程并展示设计成果。在学生展示作品的同时其他小组成员可以根据此项设计提出不同的见解和建议，存在问题和优秀之处，让学生在互相探讨的过程中对vi设计项目有一个更为深刻的理解。学生探讨完毕后，教师有针对性的对项目设计进行点评，既要鼓励学生在设计中的创新之处和优秀的部分，也要指出学生在项目的进行过程中所存在的一些问题，对于一些重要性的问题详细地给学生进行讲解，如项目成果的阐述部分和作品质量提升的技术要领等方面。只有学生对于vi设计的实施过程有了全面的认识和理解，才能使项目化教学更好地实施下去，让学生把学到的技能应用到实际的工作和生活中去。考核评价的形式应该多元化，比如：学生自我评价、小组互评。可以采用选项评分的形式，是课程总体考核分值的其中一部分。再如:客户评价。以客户的对作品的满意度作为一个重要的评价标准。同时更加注重过程性的评价，根据学生在项目进行中各方面的表现以及个体优势进行，但更多地要考虑公平合理、和学生综合能力的可持续发展。
（七）课外延展。
工学结合、多方位展示运用市场模拟在教学中积累学生的工作经验，教师一方面可组织学生建立起一些平面设计社团，通过承揽学校或社会的vi设计相关业务，为学生实践实训创造课题，另一方面可引导学生通过网上的作品征集来强化技能，锻炼业务。可多次举办作业汇报展、设计作品展、设计专题比赛，请优秀的一线广告设计师来做讲座或举办设计沙龙，激发学生的学习兴趣和学习热情，鼓励并指导学生参加全国及省市技能大赛。
三、在《vi设计》课程中实施项目教学的体会和收获
在《vi设计》课程教学中实施项目化教学，学生的学习围绕项目展开，有着明确的目标和任务，提高了学生学习的热情，学生与老师之间也有了更多的交流，学生的自主探究精神有了进一步的提高。学生通过学习直接参与到社会实践当中，使岗位职业能力得到了逐步提高。但同时仍然存在着一些需要完善地地方，比如学生需外出实践调查，考虑到安全问题必须要学校配合做出一套规范化的管理措施。工作室硬件设施条件不足，也会使《vi设计》课程项目教学受到一定的限制。
vi设计毕业论文篇（3）
随着现代社会工业化、市场化、信息化的发展，其生产规模不断扩大，产品更新加快，市场竞争也变的更加激烈。同时，各式的媒体，大量信息的广泛传播及组织机构的日趋多样，使广大群众在面对大量复杂的信息的时候无法分辨。企业此时比以往任何时候都需要一个统一的、集中的vi设计形象。因此vi设计对企业品牌的推广和企业自身的发展就显得十分重要。
1．vi视觉识别的概念
vi视觉系统（visual identity 简称vi）。是指围绕企业理念、企业宗旨、文化个性，对企业经营行为与环境的各个传播环节进行设计，系统地塑造企业个性化的视觉形象。vi设计的最大特征就是它的系统性和整体性。vi策划和设计包含了企业的发展战略、营销活动、公共关系、广告策划、企业管理等视觉系统，要在企业统一战略思想的指导下，保持高度一致，来实现各环节内容的和谐统一。企业的文化特征、经营内容、产品特点， 企业精神、推广手段等等共同构成了企业的理念，也就是企业的个性。而不同的企业的经营和推广的理念是各自不同的，也就是说在vi设计中对于企业的形象视觉要对应于企业的理念，反应企业的个性。如果拿企业理念比作以一个人的思想、气质的话那么这个人的形象和外观就是企业的视觉表现，只有两者相互统一和谐才能给给大家留下一个更加完美和深刻的印象。在vi设计中只有视觉体现理念才可以最终达到促进销售，为品牌商标树立高知名度，增强企业创造较高的社会经济效益的目的。
2．企业理念是vi视觉识别的核心
企业理念识别（mind identity 简称mi），属于思想范畴，主要指企业的经营目标、经营思想、经营方式、9游会的文化与精神、市场定位、管理原则、发展规划等，是企业经营管理和发展的战略性指导思想。
理念识别是企业经营的精神主导，或称经营理念，它是企业向社会传达的，独有的和一贯的经营思想、管理哲学和文化精神。它的内容还包括企业对社会的使命、经营策略、方针等。企业理念大致可以分为宗旨、使命、目标、方针、原则(信条)和精神等。其中，按理念深度的层次来分，精神、原则、宗旨是比较高层次的理念，而方针、目标、使命是比较低层次的理念。 一个企业的经营理念对其外部来讲，是企业鲜明个性和精神力量的一种体现，它的意义不言自明;就是对企业内部，它的重要性也是显而易见的，一些企业界领导认为ci无非是为企业做个新标志，再弄些信纸，名片之类的就行了。他们不知道给企业换一张脸，一个商标，一套vi或许不是当务之急，可是如果企业的主管不能以企业的精神指导自己的工作，员工不能认同企业未来的目标，不能协调部门的沟通，那么这个企业的vi设计再前卫，再大胆，也不堪其用。 因为企业形象是理念定位与其视觉表现应该是相互统一的。试想一个没有意义的视觉符号有什么存在的价值呢? 在策划中，调查研究是创造企业理念的第一步，。其实，所谓“企业形象”就是消费者和社会各界对企业的一种“认知”。这种“认知”有时候符合企业的实际情况，但有时候却背离企业的实际情况。所以企业在实施ci战略之前，为了发现企业目前所存在的问题，需要对自身形象进行客观的调查。调查不仅仅针对费者，也必须考虑到内部职工及相关企业人员。通过调查来了解自身的环境及条件职工文化素质，市场消费者和社会公众的不同要求，并与同行业的其他企业进行对比，从而确立企业的形象定位，制订企业的经营策略，提出企业的理念。再通过企业的理念来确定企业的视觉形象，定位企业的个性特征从而将其反映在一系列的视觉标识中。通过视觉形象再进一步加强企业的品牌效应将企业的经营理念传达给广大公众为公众所接受。
3．视觉反映理念的重要性
vi是用恰当统一的视觉语言传达企业理念的形象工程，它增强了企业理念在传播过程中的沟通力和感染力，是企业形象和品牌形象持久稳定发展的载体，成为企业的形象高度统一的体现，也是企业的视觉传播资源的充分利用，以达到最理想的品牌传播效果。同样，品牌不仅仅是一个名字，而是企业精神的象征，是企业某种文化和理念的体现，一个没有文化支撑的品牌不会长久。而企业的文化、理念从根本上来说来自企业家的自身素质。一个企业家必须清醒地认识到:品牌，不仅仅代表优良的品质、丰富的文化内涵、时尚的设计、合理的价格和完善周到的服务，还应肩负起引导消费规范市场的责任，其强大的品牌生命力还在于其倡导的9游会的文化氛围、价值观念和消费理念;并对企业员工不断地进行价值理念的整合教育，形成企业自身的文化。企业只有通过vi设计，对内可以征得员工的认同感，归属感，加强企业凝聚力，对外树立企业的整体形象，资源整合，有控制的将企业的信息传达给受众，通过视觉符号，不断的强化受众的意识，从而获得认同感。vi设计，是企业树立品牌必须做的基础工作，它使企业的形象高度统一，使企业的视觉传播资源充分利用，达到最理想的品牌传播效果并使其成为名牌企业。就如靳埭强先生所指出的:“漂亮的设计并不一定是好的设计，最好的设计是那些适合企业、适合产品的设计。”
看到企业的标识就可以联想到企业的产品、服务和经营方式，从而接受企业的服务理念也就会接受企业的产品。这是一个良性的循环，一个符合企业理念的视觉形象是推动企业发展的重要力量，让企业更易于被公众所接受，那么对于设计师来说，了解企业的文化，经营方式，产品特性，服务等等都是不可或缺的。只有这样才能对于创造出高品味、高素质、高效率的企业形象有所帮助
参考文献：
vi设计毕业论文篇（4）
随着经济和文化的发展,越来越多的企业意识到企业的形象识别设计即vi设计对企业的形象树立和企业的长远发展起着重要作用。vi设计是以单纯化的图案来表现意义的符号体系,是将企业的经营理念和形象这种非可视的内容转化为视觉识别符号,以丰富多样的形式,在最为广泛的层面上,进行最直接的传播。现代主义vi设计是以标志设计、标准字的设计、标准色的设计以及辅助图像的设计这四个方面构成,核心是企业的标志设计。标志是一种包含特殊含义的图形,无论我们做什么样类型的平面设计作品,达到的标准都要有形有色有含义。但对于受众而言,看到一个图形,最先接受的信息是图形的色彩信息。由此可见,色彩在vi设计中的地位非同小可。在vi设计中色彩是一种特殊的语言,借助于形式来表达设计者独特的情感,同时也展现企业自身的特色。色彩也是一种载体,在帮助形式去传递信息的时候,其本身也是具有独特的识别性,使企业形象更具有感染力和吸引力。色彩总是能在图形设计中先声夺人,由此让我们来讨论色彩在vi设计中的重要意义。
一、vi设计中的色彩情感
毕加索说:“色彩和形式一样,与我们的感情形影不离。”色彩是最富有表情作用的艺术语言,它能引起受众不同的感觉和联想,产生不同的情感。色彩可以说是最能让艺术家自由表达内心世界的媒介,它能够表达人们内心的喜悦、愤怒、绝望等各种情感变化。不同的色彩语言,会唤起不同的情感应者,其中包容着个人富于自由的审美情趣和爱好。马克思曾把“色彩的感觉”视为“一般美感中最大众化的形式”。心理学家认为不同的人对于相同的色彩会产生不同的心理和反应,视觉的感知作用可以直接影响人的心理,色彩也是这样,它通过眼睛,直接影响人的情绪,左右人的情感、思想和行为,直接影响人的心理活动。色彩能给人带来各种想象、联想和印象与回忆。色彩在人的心理活动是有生命的,是无声的音乐,是视觉传达中的特殊语言。色彩疗法专家,苏兹•奇阿查瑞详细地说明了情感与特定色相之间的关系。例如:红色能让人感到活力、力量、温暖、坚持。粉色能让人联想到冷静、关怀、善意。黄色能让人感到快乐、乐观;青绿色能让人感到思维镇定、集中、自信;蓝色能让人感到和平、宽广、希望和忠诚。这种由色彩刺激而使人联想到与该颜色有关的事物的现象,在色彩心理学上称为色彩联想。色彩的联想与人们的生活经验联系在一起。色彩联想既受到观察色彩人的经验、记忆、知识等方面的影响,也与民族、年龄、性别有关,还要涉及个人的性格、生活环境、修养、职业和嗜好等方面因素。色彩联想随时代的变化而变化。当然,色彩联想也有相当大的共同性。利用色彩联系能使人们在形态的基础上进一步对企业理念、产品、服务产生印象与共鸣,在识别系统中能够有效地区分与强调企业形象的差异与个性。
二、vi设计中色彩设计的地域性
由于各个国家的地域、文化、宗教、传统习惯等差异,色彩的象征性也有一定程度的不同。在vi设计中,了解和研究色彩在不同地域的象征意义,对于色彩语言的运用和表达是非常有帮助的。设计师在vi设计中可以充分运用色彩的象征性和表现力,将所希望表达的色彩语言和视觉信息准确地传递给人们,使得企业的经营理念和内含更为合理地展现。在不同的地区,相同颜色所代表的含义也是不同的。例如:在古代中国,黄色象征权力和高贵,最明亮的黄色作为皇帝的专用色彩有二千多年的历史;在古代罗马,黄色也是作为帝王的颜色而受到尊重;在马来西亚、苏丹等国家黄色是王室家族色彩;黄色又是佛教的象征色,有一种超脱的情味。然而黄色在信奉基督教的欧美国家中,由于黄色是叛徒犹大的衣服色彩而被认为是卑劣的象征;在南美洲的巴西,黄色是表示绝望的颜色,在伊斯兰教中,黄色是死神的象征;在中国和日本,黄色还表达一种不成熟的意思,如称还未成年的女孩为“黄毛丫头”,日本的新生婴儿衣服使用黄色。黄色在交通信号中为停止行驶的信号,是安全的象征。绿色,在宇宙中是植物、树林和湖泊的色彩。在大自然的色彩中绿色约占50%,人的眼睛最适于绿色光。绿色是生命之色,是自然和生命力的象征,绿色充满青春的活力。绿色还表达和平、安全和环保等意念。例如,世界性的“绿色和平组织”,交通安全信号的“绿灯”表达可以畅通行驶,无公害的环保类食品称为“绿色食品”。在印度,绿色象征和平与希望;在伊斯兰教国家中,由于这些国家地理位置因素,在茫茫的沙漠中看到绿色是非常不容易的,因此绿色是最受欢迎的色彩。埃及把绿色作为国家颜色。正是因为这一点,可口可乐公司在进入中东地区的国家时将其标准色修改成了绿色。但在欧美西方国家,绿色含有嫉妒的意思。蓝色是天空和海洋的色彩,是星空万里、广阔无际宇宙的象征色。蓝色含有神秘感,还意味着幸福和希望。在基督教中,还把蓝色作为到达天国的象征色彩。在葡萄牙君主时代,蓝色和白色一起象征着君主国王;在瑞典,蓝色和黄色代表国家,在古代中国蓝色象征东方。由此可见,当设计师进行设计前,对其国家或者本国的地区差异的深入了解是很有必要的。有人说设计是情报的建筑,当设计师在掌握大量的设计对象的信息时,才能够量体裁衣,作出更精确的合适的设计作品来。
三、vi设计的色彩要具有时代感
在视觉传达环境中,基于人对色彩的生理机制、生活经验、文化传统等因素的相互作用。我们要学会利用色彩象征能使人们在形态的基础上进一步对企业理念、产品、服务产生印象与共鸣,在识别系统中能够有效地区分与强调企业形象的差异与个性。作为一个设计作品而言,作品的色彩应具有现代感和时尚性,这样不仅仅能体现企业的活力,而且能吸引消费者的注意力,给受众以美的感受。有时候大胆的用色,更能突出企业的个性和朝气。醒目而富有现代气息的标志色彩,能够给人以享受,容易被人们识别记忆,从而能更好地起到宣传作用。例如许多传媒的vi设计,其标准彩丰富而鲜艳,运用多种色彩的搭配,更能体现现代文明给人们带来的诸多精彩。所以,设计师们在用色时也需要能突破自我,冲破传统用色的束缚,设计出更富时代感和潮流感的作品。
总之,在vi设计中,设计者要对设计作品中的色彩进行理性分析,以符合国家地区的民族习惯、符合人们对于色彩的正常的情感反应。同时也应注意色彩的发展流行状态,从而设计出不仅能让企业满意并且更具人文关怀和时代感的vi设计作品。
参考文献:
[1]陈澜.插图的世界[m].上海文化出版社,2008年08月
[2]云双庆编著.ci设计[m].中国青年出版社,2009年5月
[3]周钧.色彩设计与色彩心理[j].江苏纺织,2009年3月
[4]/kns50/scdbsearch/cdbindex.aspx2010.9.6
vi设计毕业论文篇（5）
vi(企业视觉识别)设计由体现企业理念和业务性质、行为特点的视觉设计符号及各种应用因素构成。一个完整的vi包括两大系统。第一，基础系统，例如，企业名称、标准标志、标准色 、精神标语和辅助图形等，并传达出企业理念和企业特性。第二，应用系统，例如，基础系统的元素是用于通信、建筑物、车辆和企业服装的应用。在一般情况下，vi中的可识别性和一个企业的延续性和稳定性有关系。当企业发生重大变化时为了强调(新)组织的参与，强调自己的个性特征，才会花大量的时间和资金来传达新的名称和开发设计。vi重新设计往往是因为一个企业的变革，例如，重新定位(战略上的改变)、兼并、收购或私有化。随着时代的发展，vi也需要与时俱进的变化。然而，凭着良好的信誉逐渐被大众所认可，人们往往难以察觉vi所发生的变化。vi的可视化传达，已然成为企业重要的有形资产。
一个新的vi开发始于一个发现的过程，它揭示了公司目前的企业状况、历史根源、文化、战略和结构。只有确定公司的本质，如它代表什么，企业性质是什么，企业宗旨是什么，它在哪些方面不同于其他企业等，vi设计才能启动，并开发出与该企业相适应的视觉识别系统，最终能体现该企业的企业理念、行为特点的各种视觉符号。一个新的vi能被大众所认可，是加强树立企业声誉的前提。一个良好的声誉受到企业理念、企业行为、企业标志影响：反之企业声誉也影响企业的业绩。因此，企业声誉越来越受到大家关注，企业声誉的好坏能影响到各类利益相关者，如投资者、员工和潜在员工、客户和媒体。
企业标志和企业声誉是密不可分的，推广企业品牌和企业公关被看做是建立企业声誉的手段。企业声誉是指企业与众不同的属性，是对公司过去行为的认同，对未来的期望及服务和核心技术在该领域的领先地位。企业标志是vi设计的核心，是企业个性、身份的象征。企业标志既表现了企业目前取得的成就也表达了企业未来的抱负。一个好的企业标志能够更好地帮助企业关系者或消费者有意识地选择了解产品或服务，以及更好地与内部员工信息的沟通。但vi设计的管理需要确保延续性。毕竟，vi不是一个目标，而是达到目标的手段。
在本文中，探索企业视觉形象和企业品牌声誉的关系？在哪些方面以及如何在vi设计与开发中提高企业品牌声誉？在此归纳出五个方面：即知名度、独特性、真实性、透明度和一致性。
(1)知名度。知名度是指品牌在消费者心目中的认知程度。可以从户外广告、公益活动、媒体曝光、品牌价值的排行榜这些方面建立，还可以通过在证券交易所上市和加强企业的社会责任感。所有这些因素无论是积极或消极的都会影响声誉。例如，全球连锁企业麦当劳公司就是一个典型的例子。麦当劳的成功是在美国汽车化背景下产生的，麦当劳设计了一个金色拱门，投放在公路沿线，给驾驶员产生强烈的消费欲望。麦当劳企业利用大众对麦当劳叔叔的认同，建立企业公民意识。而“麦当劳”这个名字和企业名称相一致，麦当劳叔叔良好的社会声誉也提升了麦当劳企业的声誉。把企业名称、标志、标准色、宣传标语等vi中的基本系统要素贯彻到应用系统要素中，加大社会公众对该企业的认知、认同，达到树立良好的企业声誉效果。
vi视觉识别的基本要素应用到建筑物、车辆和一些视觉媒体上等，增加了企业的识别度，同时也能提升该企业的知名度。它不仅代表一个企业的存在，而且也象征了该企业在业界的地位和声誉。
(2)独特性。独特性是指企业在大众心目中特殊的地位。其独特性可以通过企业的战略方针、情感诉求、事件营销等吸引大众的关注。例如，英特尔的营销战略就是一个很好的例子，它鼓励个人电脑制造商在广告中使用英特尔的商标。并在广告宣传中反复提及英特尔的技术，而更加突出了英特尔商标的独特性；英国石油公司(bp)通过一个新的徽标和“超越石油”的宣传标语，强调其在环保技术上的进步；一句“让我们做得更好”的宣传标语让飞利浦闻名世界。这个广告标语经过印刷和广播媒体得到广泛的传播，表达了飞利浦对内部员工的一种期望，对消费者的一种承诺。这个独特的宣传标语设计已经融入了vi手册准则。
(3)真实性。在vi设计中，真实性是反映企业真实情况的程度，是指企业行为与大众对企业的印象相一致。
“让我们做得更好”这条宣传标语，不只是对社会大众宣传的一句口号，更是飞利浦的员工以此为准则努力实现这个承诺的行为过程。这种贴近社会大众的服务宗旨，能迅速地引起大家的共鸣，达到企业精神的高效传播。飞利浦的标志也能反映企业的真实性，其主要采用了星形和波纹形符号，星形寓意光，波形寓意电波。这些真实的元素也反映了飞利浦的核心业务。
vi设计的开发也是基于企业真实现状的基础之上。设计师们要对该企业的根源具有明确的观点和立场，突出其特色，表现其真实的视觉形象。首先要对企业的内部调研，可以通过档案分析、访谈、员工座谈和问卷调查等达到全面的了解，这是vi设计的第一步。用视觉符号体现其企业形象和理念，然后挖掘其背后的故事，“讲故事”可以帮助员工理解该企业的理念和精神。并用行动一起来演示该企业的真实性，用他们的行为来提升企业的良好形象。例如，国外很多企业就是将品牌、产品与故事相结合，在故事中传播品牌的历史、功能性价值，通过故事来让消费者更多地了解品牌与产品，在消费者心里筑起品牌的心理价值库。“讲故事”是一种“润物细无声”式的传播，在不知不觉中，让消费者接受品牌，并对品牌建立好感，提高品牌的美誉度。
(4)透明度。研究结果表明，一个企业透明度越高，它的信息可信度就越高。透明度能够提升企业的公信度和认同感。透明度包括产品和服务、经营宗旨、组织结构、财务状况、社会责任和工作环境等。
透明度也可以通过其他的领域来建立，即通过企业识别系统创建。例如，一个企业可以创建单一的视觉标志，也可以是不同的下属部门、产品、服务采用多个视觉标识。当产品标志也是企业标志，这增强了制造商产品的透明度。调查表明全球具有良好声誉的企业，其企业和产品是用同一种标志。例如麦当劳公司，它的品牌、企业名称和商标名称都是相同的，这样使信息单纯集中，大大地提升了企业声誉的传播效果。当企业使用的产品标志不与企业标志相同，反而对企业声誉产生负面影响。因为vi企业视觉识别要素的混乱，而容易产生识别上的障碍，削弱了企业形象的传播力。
透明度还可以通过专用标志来表现，如政府或机构的认证或质量标志，为消费者提供产品的服务和背景信息。例如：iso的认证是质量的象征，eko的认证是品质的象征，中国环境标志的认证是企业社会责任感的象征。
(5)一致性。一致性贯穿到所有利益相关者，以及公司的信息沟通系统和企业的决策系统。保持视觉识别系统的一致性，这必须严格遵循vi手册准则，比如包装、标志、企业宣传标语等采用统一的规范设计，以及在营销和传播活动中采用统一的模式，并坚持长期、延续地使用。vi的一致性，主要体现在品牌标志的图形元素在很长的时间段里保持延续性。例如，壳牌的标志，就是随着时间的变化继续保持一致性的例子，该标志不管怎么变化，仍然和1904年设计的标志相类似。第二次世界大战后，该标志用于所有通信媒介。一开始，标志每12年修改一次，但在最近10年来，只做了些非常细微的变化。壳牌已经很长时间没有改变它的标志、名称和颜色。vi设计的一致性，能使社会大众对特定的企业形象有一个统一完整的认识，有利于对企业形象的传播。
在本文中，我们讨论了vi在提高企业声誉的五个要素。即知名度、独特性、真实性、透明度和一致性。这五个要素都是相互关联、共同贯穿和交织在企业的行为、市场公关和视觉符号中。更重要的是在vi设计中透明度和一致性更能增加企业声誉。vi不仅仅是一个标志了，它不仅代表一个企业的产品和服务，它也是一个可视化表达，是企业理念、企业精神和声誉的象征。通过令人印象深刻的设计，让该企业从众多品牌中脱颖而出，从而提高企业声誉，vi设计可以视为一项有用的工具。但是，我们也不能太高估vi的作用，除了视觉形象的建立，企业的行为和企业内部的管理也是非常重要的。企业没有一个好的内部的管理也很难真正把vi设计贯彻和执行下去。
参考文献
［1］徐阳.品牌与vi设计［m］.上海：上海人民美术出版社，2006.
［2］林磐耸.企业识别系统［m］.台湾：艺风堂出版社，1985.
vi设计毕业论文篇（6）
相对现在行业领导者实施的cs（顾客满意）等企业战略来说，ci战略更符合中小企业成长中的实际需要，因为无论从战略本身的实施难度还是对企业软件、硬件的要求，ci战略在条件要求上都要相对低很多，可以说ci战略是件“价廉物美的企业高级经营工具”。通过ci战略的实施，中小企业在外部可以给社会公众（包括最终产品消费者、普通消费者、投资者、供应合作商、产品经销商、大众媒介、政府等）一个具有发展前景、可信度高的现代标准化企业印象，快速提高企业的知名度和美誉度，形成一个较为利于企业成长的环境，这对于正在成长中的中小企业有为重要。
在企业内部，ci战略可以促进企业形成统一的具有凝聚力的9游会的文化，弱化中小企业创业初期形成的个人英雄主义和行为，强化团队的协作氛围，从而最终推动企业进入成熟成长阶段。在市场上ci战略可以提高产品品牌的知名度、识别率，便于营销人员开展产品推广、促销等市场工作，降低有关制作费用并在市场上产生直接的经济效应和宣传效应。
ci战略系统是由mi企业理念识别、bi企业行为识别、vi企业视觉识别三个识别模块组成的。mi是企业在成长过程中形成的企业价值取向和文化观念。bi主要指企业员工在企业内部、外部环境中所表现出的一种行为特征，外在主要表现为企业的经营行为特征。vi是指企业通过各类媒体如商标、品牌、广告、包装、标语、色彩、企业建筑等，向社会大众传达企业的特征。笔者认为，ci战略从根本是讲是企业为增强自我个性特征，以加强加深社会公众对其良好印象的经营战略。
正如许多经营营销理论一样，ci首先是被企业无意识实践的，而后才逐步形成的标准化的战略理论。ci最早在1914年被德国的aeg公司运用，主要是vi部分的商标。二战后欧美企业发觉建立统一的企业视觉系统、有意识的塑造企业对外形象，对企业的成长十分重要，于是很多企业开始实施ci战略。1956年美国国际商用计算机公司以公司文化和对外的形象为出发，为突出表现公司的科技尖端技术形象和追求，将公司的全称缩写为极副有时代感和品质感的深蓝色字母“ibm”，这就是在现代代表时代、科技、智慧、服务的蓝色科技巨人“ibm”。ibm的ci实施是ci战略正式形成的重要标志。70年代现代饮料巨人可口可乐实施红色飘带的ci战略。70年代日本企业开始引入ci并将ci中的mi、bi演义的有声有色，为日本企业的快速成长起到了重要的促进作用。我国企业在90代开始正式实施ci，红极一时的太阳神是ci战略实施中的经典之作。
ci战略对于不同的企业、企业中不同的人员来说，实施的重点、步骤也是不同的。对于中小企业来说，笔者认为从以下几点进行ci实施。
首先，中小企业经营者对ci实施原则应有较为充分的认识。ci是建立在企业欲往现代化、标准化、持续成长方向发展，如果企业仅仅是为了生存的话，那ci战略是不易实施的。ci战略实施应遵循其长期性、个性化、整体化的内在原则。长期化是指企业如果要准备实施ci必须有坚持长期实施的思想。战略本身就是全局、长期、策略的工作，并非一两个月就可结束的事情，尤其是mi的形成是需要时间的。个性化就是指企业在塑造形象中应结合企业的现在和发展方向，给公众一个副有个性特征的企业印象，尤其避免vi视觉识别上的雷同和模仿。整体原则上是指ci实施包括bi、mi、vi，不能省略一方以免产生内外不一的、外秀中干的企业形象。
其次，中小企业不应对ci有“花拳绣腿”的看法。ci对于企业来说并非是简单的“形象工程”，他对企业的内部管理效率、降低外部的市场营销成本，都有直接的正面促进作用。就拿企业的宣传单页制作看，如果企业有vi识别系统，企业不仅可以快速的与广告公司确定设计稿件提高工作效率，而且可以降低设计费用成本，并提高企业在市场上的营销反应速度。
vi设计毕业论文篇（7）
一、我国消费结构及消费结构升级现状
消费结构反映人们的消费水平、消费质量、和消费需求的满足状况，其变化对社会经济的发展起着举足轻重的作用。
(一)、消费结构的升级也称“消费革命”，是指一个社会的消费需求的变化与发展，即代表一个消费时代的主流商品的升级和变革的过程。所谓主流商品，也就是大多数消费者已经或即将把主要支付集中在其身上的商品。这里的革命更多地体现出的是外延型的跃迁，即从无到有的过程。当然也包括了消费重点和热点的变化。
改革开放后我国消费结构升级的阶段性特点
以满足吃穿为重点的温饱型阶段（1978 ― 1984 年）。在这一阶段，随着居民收的增加，居民消费的重点主要是满足基本的生活需求即解决温饱问题，所以这一阶段食品和衣着消费占到居民消费支出的70% ― 80%。自行车、手表和缝纫机是该时期的主要消费热点或标志性商品。
一般耐用消费品普及阶段（1985 ―1991 年）。这一阶段是我国城镇居民在解决温饱之后，随着收入水平的上升而进行的第二次消费结构升级过程免费论文下载。在这次升级过程中，城镇居民的边际消费倾向呈明显的上升趋势毕业论文题目，彩色电视机、电冰箱、洗衣机是该时期的主要消费热点。城镇居民消费从千元级迈向万元级，形成了以家用电器普及为代表的耐用消费品热潮。
以居住、家庭设备等为重点的优化生活品质阶段（1992 ― 2000 年）。在这一阶段，我国正式确立了市场经济体制，商品市场化程度迅速提高，劳动力等要素的市场化也逐步展开，城镇居民收入水平迈上新的台阶，家庭消费呈现出新的变化趋势：居民的住房消费支出增加，居住条件得到明显改善；空调、大容量冰箱、影碟机、组合音响、家庭影院、高清晰度彩电、中高档乐器（如钢琴）、健身器材、手机、个人电脑等多种新一代消费热点产品大量进入寻常百姓家庭；城镇居民用于通讯、旅游和健康的支出增加。
以住房、汽车、教育文化、旅游等为重点的享受型和发展型阶段（从2001 年起）。新一轮消费结构升级是指本阶段的完成过程。这一阶段，家用汽车、住房至今等十万元至几十万元的大型耐用消费品成为城镇居民关注和消费的热点，以教育为龙头的教育、通信、文化娱乐、旅游等服务类消费大幅攀升。对我国城镇居民而言，新一轮消费结构升级的本质是生活质量从小康向富裕的过渡和转变。
(二)、目前我国所处的消费结构升级阶段是“住行消费革命”，顾名思义，与住行直接关联的产业面临大力度的改革和发展。那么，这些产业即现阶段培育出的市场热点，已经具备了主流商品的市场。但这些商品在现有的市场运行和操作中，亟待解决的一些问题成为其发展的瓶颈。住房，截至2008年底，我国已竣工的通过房地产开发商经营的积压房为9124万m2,市值大约为2000亿元。而我国的住房消费支出使用恩格尔系数计算不足5%，与国际标准的20%相差甚远。房屋的价格畸高，需要住房的人绝非少数，却没有足够的支付能力，只能表明这个市场还不够发达，市场化程度低。在这种情况下毕业论文题目，住房信用贷款就可以缓解供需矛盾，从2000年起个人按揭贷款购房已经成为市场主流。有资料表明，个人购买商品住房占商品房销售总量的90%，而且代表着未来的发展趋势。同时，商业银行也向消费者以自有产权的房屋为抵押申请用于装修房屋、购置家家电支出发放的一次性贷款。这些新的贷款办法的出台，在一定程度上也将这些商品的需求能量逐渐释放，不失为一个一举两得的好方法。同等道理也适用于我国的轿车行业，我国目前人均保有量为20辆/万人，与世界平均水平的1辆/11人的差距是巨大的。当然，也从另一个角度反映出中国轿车市场潜力的巨大。
二、分析方法
扩展线性支出系统模型(extend linear expenditure system，eles)是经济学家luch于1973年在美国经济计量经济学家stone的线性支出系统模型的基础上推出的一种需求函数系统免费论文下载。目前被广泛用于对消费结构的研究中，本文也将采取这一分析定量实证研究方法，用数据说明消费结构升级问题及亟待解决的消费信贷问题。 该系统假定某一时期人们对各种商品(服务)的需求量取决于人们的收入和各种商品的价格，而且人们对各种商品的需求分为基本需求和超过基本需求之外的需求两部分，并且认为基本需求与收入水平无关，居民在基本需求得到满足之后才将剩余收入按照某种边际消费倾向安排各种非基本消费支出。
假设将人们的消费支出具体划分为i类，则各类商品的消费支出可以用模型表示为：
vi=piqi βi(y-v0) (1)
其中，vi是对第i类商品的消费支出， pi和qi分别为第i类商品的价格和基本需求量，βi为边际消费倾向，v0为基本需求总支出，y为收入水平。该模型即为“扩展线性支出系统模型”（eles模型）。
如果样本数据为横截面数据，可用最小二乘法对模型进行估计毕业论文题目，则可以设：
αi=piqi-βiv0 (2)
则模型（1）可以表示为：vi=αi βiy (3)
对公式（2）两端求和得：v0=σαi/(1-σβi) (4)
由公式（2）也可以得出：
piqi=αi βiv0 (i=1,2,3,...m)(5)
然后利用弹性公式计算相关系数
收入弹性= βii/vi 其中，i取平均收入
自价格弹性=-βi（1- v0 piqi）/ vi
互价格弹性=-βipjqj/ vi (i≠j)
本文以2001~2008年的中国城镇居民的收入与消费支出情况（数据来源于《中国统计年鉴》）并2001年为基年进行了处理，（表略），对城镇居民消费结构及其变化进行定量分析。
三、消费支出构成分析及边际消费倾向实证分析
（一）、消费支出构成
表1 城镇居民家庭平均全年消费性支出的构成（%）
年份
食品
衣着
家庭设备用品及服务
医疗保健
交通通讯
娱乐教育文化服务
居住
杂项商品及服务
2000
39.18
10.01
8.79
6.36
7.9
12.56
10.01
5.17
2005
36.69
10.08
5.62
7.56
12.55
13.82
10.18
3.5
2007
36.29
10.42
6.02
6.99
13.58
vi设计毕业论文篇（8）
美术学专业就业方向包括游戏公司、动画公司、软件公司、电影制作公司、广告公司、电视台、教育机构、杂志社或出版社等单位。
美术学专业为美术史论、美术教育领域培养教学和科研，美术评论和编辑、艺术管理和博物馆等方面的高级专门人才，学生毕业后能从事美术教育、美术研究、文博艺术管理、新闻出版等方面的工作。
美术类实用专业的人才尤其供不应求，如大型国家工程、小区规划、城市建设、标志性建筑、交通枢纽、产品设计、园林绿化工程；景观设计、环境艺术、创意产业，甚至于影视、动漫、广告、it网页、ui界面、多媒体艺术、舞台、会展、vi形象、旅游产品等。毕业生就业形势持续看好。
美术专业国画和油画专业稍微弱一些，毕业后主要从事设计工作或者任教，考研的也不少。学国画和油画的学生可以向实用美术方面发展，从事平面设计等方面的工作，因此也有比较广阔的就业前景。
（来源：文章屋网 ）
vi设计毕业论文篇（9）
中图分类号：g642 文献标识码：a文章编号：1006-4311（2012）05-0207-02
0引言
面对我国设计教育当前的形势，平面设计专业应以整体、客观、发展的理念，立足于国内经济、地域经济及艺术院校的教学规律，从设计资源、设计生态、设计能力等方面出发，按照一定课程设计理论和一定学校的性质任务建立的，是在特定条件下课程设置转换的组织形式。其目的是使平面设计人才培养模式与社会服务的岗位要求相结合，并以能否适应社会服务岗位的设计素质要求、专业课设置能否解决实际操作问题、能否顺利实施课程体系的实用性和合理性等因素来确定平面设计课程改革工作的发展之路。其明确的研究目标和研究内容，具有鲜明的特色和现实意义。
1平面设计专业的课题研究
平面设计专业是全国艺术类院校设置时间较早、建制时间较长、社会影响较大的一个专业。但随着市场经济的飞速发展，人们生活质量及精神生活需求的日益提高，对产品和环境的要求也不断提升，迫切需要平面设计行业在商品包装装潢设计、海报设计、书籍装帧设计、j9九游会的产品展示、广告设计等方面发挥其独特的功能，大幅度地提升产品的附加值，提升文化品位和改善环境，促进轻工业的良好发展。在这样的背景下，我们应根据社会对平面设计人才的实际需求，对目前平面设计教学模式和教学方法进行相应的改革，以新的教育思想观念、教学方法和手段培养出符合平面设计行业要求的艺术人才。
2平面设计专业教学目前存在的问题
目前整个社会对平面设计专业课程的设置不堪了解，传统精英教育的价值观、质量关顽固地存在于行业内外，而人文教育的被忽视现象没有得到很好的改善，这些问题将在一定时间内困扰着设计教育工作。带着这些思考，我在平常的教学和同行交流过程中发现一些问题，包括三个方面。一是设计知识吸收率，对学生几年的专业学习而言，教师要求学生掌握的知识和技能学生到底有多少收获。二是学生毕业率，如果严格按照标准来衡量毕业生的话，达不到教学要求不能毕业的学生至少在10%左右，但是平面设计专业的学生除非有休学、出国等特殊情况不能毕业外，其他学生均能顺利毕业。三是专业对口率，每年毕业的学生不少就业岗位与专业不对口，这已是不争的事实。
这三个问题实际上涉及的面相当广，主要涉及专业定位、专业结构、专业能力、教学方法、专业实践等各个方面。学生进入社会初始阶段，肯定会出现一些客观的问题，这些问题将和社会的发展有密切的关系。
3平面设计专业人才培养目标与定位
要解决好目前存在的问题，首先要了解平面设计专业人才培养的目标和定位。结合艺术设计专业人才的社会需求，根据现代人才素质的基本结构要求，平面设计专业的人才素质和能力培养既有其专业特殊性，也有与其它相关专业的共性。
①平面设计专业培养的目标应是面向各级各类视觉传达艺术设计、广告设计制作、出版社和印刷生产制作部门的一线岗位，具有正确的社会意识以及强烈的社会责任感，良好的思想品德和职业道德。②平面设计专业培养的学生应该具有一定的创新精神，具有创造性思维能力。在实现设计过程中，最需要的是新的创意，构思出别人没有想到的创意，这是设计师所具备的能力体现。因为，设计的生命力源于创造，创造是实现设计差异性的重要途径。③要具备一定的现代技术、技能，掌握新科技的能力。熟练掌握运用设计软件技术和手绘的表现能力。不断学习掌握新的工艺、新的技术，同时，具备较强的专业思考能力和判断力以及正确的思维方式。④具有团队合作的精神。在平面设计的各个环节和程序决定了设计项目的多重性，每一个程序的顺利完成都可能需要很多不同相关专业人才的相互配合来完成，所以，应具备协调合作的能力。
4专业课程改革的主要措施
尽管教育专家和专业老师对平面设计专业的课程有着不同的定义和理解，但都认为专业课程是人才培养最重要的一个环节，还应从实践教学的角度出发，来理解它的内涵，并提出一些相关的概念和操作的措施。
4.1 课程质量课程是对一定知识和能力要求的学习培养过程，包括课堂专业知识讲授、课外自学、创意设计、实训制作及专业考试等环节，课程的质量是通过各个环节的教学质量来体现的。
4.2 课程原则专业技术优先，动手能力优先，学生参与优先，技术教育与考证相结合。另外，注重人文素质与科技知识综合的培养及传授。
4.3 课堂文化大家提出改进教学方法，调动学生的主动性和积极性等多种建议，其目的就是要改变教师在课堂上灌输知识的弊端。实际上在课堂教学过程中应包含着更多的、更深的意义。现在提出的“课堂文化”，就是指在讲授知识的同时，还要给予学生其它相关信息和教育，也就是说课堂文化有时比专业知识授课本身更重要。
4.4 课程衔接一方面是指一个课程的各项环节顺序安排，另方面是指课程中的讲授、课程设计、考试之间的时间间隔如何安排得最佳。由于平面设计专业每门课的性质和要求不一样，因此在讲课前特别要做好准备和安排。
4.5 课程细节课程细节是指不仅注重课程的目标，给学生传授专业知识，更重要的是让学生通过努力达到课程各个细节的具体要求，包括如何收集资料、市场调查、创意构思、讨论、设计制作、表达自我设计意念和意见等方面。目的是让学生尽可能地多参与，培养学生的自学能力、创作能力和动手能力。积极设立创造学、广告学、美学、印刷技术、中国传统文化和民间美术讲座等系列课程，加强学生的文化修养和科技素养。
4.6 课程形式将课堂上课桌围绕着一圈或摆成设计工作室的形式。让学生提出相互独立的设计项目进行创意讨论，锻炼学生合作能力，增强学生的团队精神。
4.7 课堂记录教师必须在授课过程中把相关信息记录下来，其中包括讲课计划、重点难关、采用方式、作品分析、点评以及学生考勤和成绩登录、接受课外指导、考试分析等等，等课程结束后交相关部门存储信息，并随时接受上一级部门的检查。
5平面设计专业教学改革的j9九游会的解决方案
专业课程j9九游会的解决方案的提出，有利于科学的培养和造就一批有“核心竞争力”的平面设计专业人才，有利于课程改革工作的进一步深化和实现发展。
5.1 就业方向面向专业广告设计公司、包装设计公司、印刷公司等；报纸、杂志、出版社、图片社等；电视台、视频制作、节目制作公司以及品牌公司、企业等单位从事平面设计及视觉传达设计工作。
5.2 专业能力根据艺术设计类专业的职业岗位素质和能力分析，学生在学校学习期间应具备和掌握一定的专业核心能力。包括两方面：第一，公共素质方面有政治理论表现、身体素质、信息交流素质、技术素质、职业素质等；第二，专业核心能力方面有平面设计和广告设计及创意制作能力；视觉传达设计和网页设计、创意制作的能力；包装设计与vi设计及创意制作能力等。
5.3 培养体系培养体系的核心是课程体系框架，包括四个阶段：第一阶段，设计构成、设计软件的应用、图形创意、手绘和绘画技法、摄影摄像技术等；第二阶段，标志和字体设计、图案设计、海报设计、书籍装帧设计、版面编排设计、设计软件技巧运用、网页设计技术等；第三阶段，印刷技术及工艺、广告设计、商品包装设计等；第四阶段，包装造型设计、vi设计、展示设计、网页设计等。此外还包括和权威认证机构合作，推出职业培训证书体系，如平面设计师、广告设计师、国际设计师等相关设计师证书。
5.4 实践教学体系专业设计实践教学不能只局限于低层次的技能实践，还应与课堂教学有机结合，将课堂设计开发实践引入课堂教学中，这种方法无论对应性课题或实验性课题都适合，使设计理论与实践、设计教学与高层次的实践活动紧密结合，提高学生的实践水平。实践体系包括：用于专业训练的校内实验室、工作室的完成，对专业岗位的职业体验则多在校外实习基地完成；构建系列实践教学制度，保障实践环节的顺利进行，如：毕业实践指导书、基地管理制度、考证考试制度等。
6平面设计专业教学主要课程介绍
①设计构成主要内容：在平面构成、色彩构成、立体构成基础上，通过实例训练进一步提高设计技巧和方法。能力:掌握设计构成的技法。②计算机平面设计主要内容：在学习设计软件的基础上，掌握photoshop、coreldaw、pagemaker等操作方法。能力：熟练掌握设计软件技术。③广告设计主要内容：广告设计概论、广告设计创意、广告文字编排、图形创意表现、广告文案策划等。能力：掌握各类广告设计创意、制作。④包装设计主要内容：包装设计基本知识、包装容器造型设计、包装材料及工艺、中外包装设计作品欣赏。能力：掌握包装设计创意制作。⑤书籍装帧设计主要内容：书籍的封面、版式与插图设计编排、装饰材料与印刷工艺等。能力：胜任封面设计、版式设计的工作。⑥vi设计主要内容：对企业品牌vi设计中的要素、构成、技法等各方面进行分析、整理，对所需图文信息、标志、标准字、标准色等进行创意的设计训练及实际的应用。能力：完成专业核心任务，获得综合专业能力推广宣传工作。
7专业教学改革应突出区域经济和产业优势
平面设计毕竟是以物质文化产品层面为主要对象，设计教育的设置和改革应积极地与当地经济和区域产业结构相结合，是设计面向社会、面向市场的必然。它可以使专业教学和建设建立在强有力的市场经济支撑之上，并可有效解决诸如实习基地的建设、学生就业等方面的问题，使专业建设拥有可持续发展的潜力，在专业特色定位上也有更多的发展和完善的空间。
8结语
总之，平面设计专业的教学与改革需从多方面、多视角来进行，既要考虑它的历史沿革，又要考虑它的可持续发展：既要考虑艺术专业的共性，又要考虑平面设计专业的特性。艺术院校的平面设计专业应根据社会的发展与时代的需求，办出水平、办出特色。
参考文献：
[1]陈瑞林.20世纪中国美术教育历史研究[m].北京:清华大学出版社,2006.
vi设计毕业论文篇（10）
可以看出，我国当前的艺术设计发展的方向和力度仍是非常明显的，并且出现了很多值得称赞的创新设计。不乏新颖、丰富，不乏精彩和胆识，还有想象力。
在vi设计的项目中，经常遇到的情况是，太多的人把精力集中在标志图形和字体上，忽略了标志最终的应用目的。在新的环境中，设计思路、风格受到来自各方面的影响而越来越开阔和丰富，同时在计算机软件日益强化的功能的帮助下，一个单独的标志图形很容易取得强烈的效果。然而它的延伸部分却得不到合理的关注和设计。这就像一个精美的茶杯，却没有一个合适的与之匹配的托盘。孤立的局部的静止的设计是不完美的，正如我们不能将茶杯放在地板上。
一：辅助图形的概念
辅助图形也称为辅助图案或装饰花边，是vi系统中不可缺少的一部分，它可以增加标志等vi设计中其他要素在实际应用中的应用面，尤其在传播媒介中可以丰富整体内容、强化企业形象。辅助图形作为vi系统基础要素中的一部分，目的是为有效地辅助视觉系统的应用，最大化地发挥图形要素的使用价值，而且也使整体的视觉传达系统更加严谨。
二：新的环境
国际文化的融入、当代思想观念的改变、科技的发展、设计师的年轻化、生活方式的改变、人们对设计更加丰富多变的要求等等因素构成了当今一个全新的设计环境。在这样一个大环境下，保留传统的设计思路和方式的同时加强创新意识变得尤为重要。因此，新环境的影响同样表现在vi设计中。被忽略的辅助图形重新占据重要地位，而且，在延续了传统的路线外，也变得更加生动，更加具有时代气息。
三：辅助图形的延伸应用
vi设计中辅助图形的作用有以下三点：1、强化企业视觉识别系统的诉求力；2、增加了设计要素的适应性3、提高了视觉美感。辅助图形的变化与发展不能脱离它的本质和这些基本功能，否则就是舍本求末。即便在新的环境下，辅助图形的设计仍然是整套视觉识别设计中的一个组成部分，必须融入整体才能成为企业对外宣传的一个表达手段。不过在它的延伸产品中，就可以围绕着核心进行千变万化的设计了。所谓“运用之妙，存乎一心”。
四：结合具体实例分析辅助图形的延伸设计
一般来讲，辅助图形的设计可由两个方面进行开发：一是以标志图形的某些要素衍生变化作延伸性的表现；二是重新设计具有个性的视觉符号，再进行一定限度的延伸变化。二者都应该是根据某些造型元素提炼、加工完成的，目的在于从形式和内涵上能更好的与标志联合，为视觉识别系统进行补充和深化。
在新的环境下，辅助图形的延伸设计就有了更加多样的发展路线。除了在视觉上的更新演变外，还融入了新的风格和特点。以下结合这些特点进行分类说明。
1.文化型
此类设计多是将辅助图形作为代表一种文化的符号或元素加以引申应用，以表达某种文化情调。大多建立在传统的或具有民族特色、风情的元素上加以改进。此时的辅助图形能够在一定程度上脱离标志而独立起到传达、标识、寓意的作用，并突破如平铺底纹等较为普遍的方式，转而进行平面风格、形态层面上的应用设计。文化型的延伸设计更多的体现某种情结和精神，在内涵层面上追求更强的表现力。
2.插画型
商业插画本身即是为企业或产品传递商品信息，集艺术与商业的一种图形或图像的表现形式。此类设计将辅助图形与插画元素进行结合表现，利用绘画的表现手法、创造性和艺术想象力，能够达到更强烈的直观感受和更具特色的风格。无论抽象的表达或具象的描摹，插画方式带来的造型上和色彩上的感受都更加饱满和富有张力。
3.品牌型
在当今注重品牌包装的形势下，商家在与消费者接触的各类场合，把产品的个性特征，以各种载体形式进行塑造和推广。这将使辅助图形的延伸设计面临更深的层次和更宽的范围，从产品、包装到销售终端和各类推广物，从造型、色彩到材质、形态，形成一个对消费者由大到小的环境影响。这也正造就了品牌型延伸设计的特点：为了树立品牌的形象，设计师必须营造一个能够体现其格调、品质的“氛围”，使消费者获得一个全方位的“品牌文化”感受。也正因此，辅助图形在应用方面，更注重全局的关注和细节的把握，令“品牌”贯穿于任何的位置和方向。
4.时尚型
与之对应的产品或品牌自然也是时下较为流行的，多受追求时尚的年轻人所喜爱。此类vi设计中的辅助图形可以与核心标志稍有偏离，而在辅助图形的设计中大量融入时尚的图形元素。这些元素的造型大多富有弹性和活力，色彩的采用上会比较鲜艳或清爽，甚至采用较为流行的卡通形象。不仅该类辅助图形本身即具有较大的面积或较为复杂的结构，在与具体应用设计部分的结合中也会占用较大部分的版面。其宗旨即为创造一种新鲜朝气的外延设计。
5.创意型
此类设计品（包括其他设计门类的创意设计）在近年的强势发展与人们的思维方式、生活方式的改变，技术的进步，媒介的丰富等内外因素息息相关。受众需要并要求更多具有创意的设计品，这影响到设计的方方面面，因而在平面设计中也出现了针对创意思维的分支。特别是对于一些本身就新鲜、具备创意性质的行业机构，他们的创意理念仅仅表现于一个单独的项目例如标志是完全不够的，而在系统性的体现上就必须借助辅助图形的结合。以凸显创意为目的的辅助图形不拘泥于常规形式，弱化内涵而注重外延，并且在一些规范和习惯性的设计方式上也可以打破进而获取一些创意性的制作和组合。创意型的辅助图形可以是异常抽象的，只有在延伸应用时体现设计者的令人惊奇的想法；也可以是具象的表达，通过对事物具有典型性的常态或具有代表性的非常态的细致描摹达到清晰表达的视觉效果；还可以是将生活中固有的或常见的设计元素通过解构、重组甚至改变性质等处理方式来表达创意。创意型的辅助图形可以独立或与标志等其他元素结合来产生跨越、惊奇、另类的设计。
